Każdy, kto studiuje psychologię behawioralną, powinien znać terminy warunkowanie klasyczne i instrumentalne. Większość ludzi myśli, że oba te procesy są takie same, podczas gdy tak nie jest.
Warunkowanie klasyczne a warunkowanie operacyjne
Różnica między warunkowaniem klasycznym a warunkowaniem instrumentalnym polega na tym, że warunkowanie klasyczne dotyczy mimowolnych zachowań jednostki. Jednak warunkowanie instrumentalne jest odpowiedzialne za osłabienie lub silne działanie dobrowolne.
Wiadomo, że warunkowanie klasyczne łączy reakcję o charakterze mimowolnym z bodźcem. Z drugiej strony, warunkowanie instrumentalne łączy dobrowolne działanie z konsekwencją. Żadna jednostka nie może zdecydować, czy być częścią nowego zachowania, czy nie, w przypadku warunkowania klasycznego.
Jednak w warunkowaniu instrumentalnym to jednostka decyduje się na otrzymanie kary lub wzmocnienia, wybierając bycie lub nie bycie jej częścią. Rodzice i nauczyciele najczęściej stosują warunkowanie instrumentalne, aby uczyć dzieci pewnych aspektów behawioralnych.
Tabela porównawcza między warunkowaniem klasycznym a warunkowaniem instrumentalnym (w formie tabelarycznej)
| Parametr porównania | Kondycjonowanie klasyczne | Warunkowanie operacyjne |
|---|---|---|
| Oznaczający | W warunkowaniu klasycznym reakcja mimowolna jest połączona z bodźcem. | W warunkowaniu instrumentalnym tworzy się związek między dobrowolną reakcją a jej wynikiem. |
| Modyfikacja | W przypadku warunkowania klasycznego zmiana zachodzi w zachowaniu mimowolnym. | Tutaj zmiana następuje w dobrowolnym zachowaniu. |
| Rodzaj nauki | Warunkowanie klasyczne to pasywny proces uczenia się. | Warunkowanie instrumentalne to aktywny proces uczenia się. |
| Pracujący | Tutaj bodziec, który ma charakter neutralny, zamienia się w bodziec warunkowy, aby wydobyć zachowanie. | Kara lub wzmocnienie jest nakładane w celu wzmocnienia lub osłabienia zachowania. |
| Wybór | Nie można wybrać, aby być częścią nowego zachowania. | Jednostka może wybrać, czy chce być jego częścią, czy nie. |
Czym jest warunkowanie klasyczne?
Warunkowanie klasyczne zostało po raz pierwszy wprowadzone przez rosyjskiego fizjologa Iwana Pawłowa. Miało to znaczący wpływ na całkowicie behawioralną gałąź psychologii.
Pawłow zauważył, że jego psy zaczynają się ślinić, gdy podaje im jedzenie. Połączył podawanie jedzenia z tonem, a w odpowiedzi na ten ton psy po chwili zaczęły się ślinić. To skłoniło go do dalszych eksperymentów z procesem warunkowania.
W procesie warunkowania klasycznego bodziec nieuwarunkowany, który tam występował naturalnie, łączy się z bodźcem, który wcześniej był neutralny. W tym przypadku smak jedzenia jest bodźcem bezwarunkowym, podczas gdy dźwięk lub dźwięk dzwonka jest bodźcem neutralnym.
W tym przypadku bezwarunkowa reakcja, która powoduje ślinienie, jest wyzwalana przez bodziec bezwarunkowy. Po obu udaje się połączyć bodziec bezwarunkowy i bodziec neutralny. Tylko ton będzie wystarczający, aby psy się śliniły.
Teraz ton będzie znany jako bodziec warunkowy, a reakcja na niego będzie nazywana reakcją warunkową.
Obserwacja procesu warunkowania klasycznego pomoże ci również dowiedzieć się, jak powstaje większość złych nawyków.
Co to jest warunkowanie operacyjne?
Warunkowanie instrumentalne promuje wzrost lub spadek określonego zachowania poprzez użycie wzmocnienia i kary. Warunkowanie instrumentalne jest również znane jako warunkowanie instrumentalne.
Aby lepiej to zrozumieć, weźmy ten przykład. Aby nauczyć psa aportowania piłki, trener nagradza go smakołykiem za każdym razem, gdy dobrze wypadnie. Ale kiedy psu nie udaje się złapać piłki, trener otrzymuje nagrodę.
Stanowi to związek między zachowaniem psa aportującego piłkę a otrzymaną nagrodą. Za to, jak szybko można się nauczyć danego zachowania, odpowiadają różne czynniki.
Aby szybko nauczyć się zachowania, musisz dość często wzmacniać reakcję. Jest to głównie używane przez rodziców i nauczycieli, przez cały czas, aby uczyć dzieci. Ludzie stosują również warunkowanie instrumentalne, aby pozbyć się złych nawyków.
Wzmocnienia są dwojakiego rodzaju: pozytywne i negatywne. Ludzie często mylą negatywne wzmocnienie z karą. Jednak oba są różne. We wzmocnieniu negatywnym negatywny wynik ma zostać usunięty.
Główne różnice między warunkowaniem klasycznym a warunkowaniem instrumentalnym
Wniosek
W warunkowaniu klasycznym dwa bodźce są łączone w celu uformowania zachowania. Tutaj powstaje połączenie między bodźcem bezwarunkowym a bodźcem neutralnym.
W warunkowaniu instrumentalnym zachowanie staje się słabe lub silne poprzez użycie wzmocnienia lub kary. Warunkowanie klasyczne przynosi zmianę w zachowaniu mimowolnym.
Jednak warunkowanie instrumentalne jest odpowiedzialne za zmianę zachowań dobrowolnych. Jest to aktywny proces, co oznacza, że można wybrać, czy brać w nim udział, czy nie.
Z drugiej strony warunkowanie klasyczne jest procesem pasywnym. Nie możesz kontrolować, czy chcesz być częścią nowego zachowania, czy nie. Tutaj wcześniej neutralny bodziec zamienia się w bodziec warunkowy.
Ten bodziec warunkowy powoduje reakcję warunkową. Warunkowanie respondenta to inna nazwa warunkowania klasycznego, podczas gdy warunkowanie instrumentalne jest również znane jako warunkowanie instrumentalne.
Oba te terminy odgrywają znaczącą rolę w świecie psychologii, a ich badanie jest bardzo ważne, aby zrozumieć psychologię behawioralną.
- https://pdfs.semanticscholar.org/e589/7e476378b4cf52867242e0f9b09bdcac462f.pdf
- https://www.nature.com/articles/nn1593
- https://epub.uni-regensburg.de/28570/1/brembs.pdf
- https://jeb.biologists.org/content/199/3/683.short
