Zgodnie z warunkowaniem instrumentalnym zachowanie jest wynikiem jego konsekwencji. Ludzie uczą się, jak działać, aby osiągnąć to, czego chcą lub uniknąć tego, czego nie chcą. zachowanie operacyjne odnosi się do dobrowolnej lub wyuczonej aktywności. Prawdopodobieństwo powtórzenia takiego działania zależy od nagrody lub braku wzmocnienia zapewnianego przez wyniki zachowania.
Teoria społecznego uczenia się a warunkowanie operacyjne
Różnica między teorią społecznego uczenia się a warunkowaniem instrumentalnym Sugeruje to, że prawie wszystkie rodzaje uczenia się odbywają się w wyniku obserwacji. mając na uwadze, że hipoteza warunkowania instrumentalnego sugeruje, że każda forma uczenia się ma miejsce tylko wtedy, gdy przestrzegane są wszystkie powiązane konsekwencje.
Teoria społecznego uczenia się to tylko teoria zdobywania wiedzy i zachowań społecznych. Teoria głosi, że nowych zachowań można się nauczyć, widząc i próbując naśladować innych. Teoria społecznego uczenia się twierdzi, że proces uczenia się jest procesem poznawczym społeczności. Może przebiegać tylko nad poglądowymi lub prostymi metodami edukacji, nawet przy braku naśladownictwa motorycznego lub bezpośredniego wzmocnienia.
W warunkowaniu instrumentalnym zachowanie jest wynikiem jego konsekwencji. Ludzie uczą się, jak działać, aby osiągnąć to, czego chcą lub uniknąć tego, czego nie chcą. W przeciwieństwie do zachowania odruchowego lub niewyuczonego, zachowanie operacyjne odnosi się do dobrowolnej lub wyuczonej aktywności. Prawdopodobieństwo powtórzenia takiego działania zależy od nagrody lub braku wzmocnienia zapewnianego przez wyniki zachowania.
Tabela porównawcza między teorią społecznego uczenia się a warunkowaniem instrumentalnym
| Parametry porównania | Teoria społecznego uczenia się | Warunkowanie operacyjne |
| Definicja | Zgodnie z tą teorią uczenie się odbywa się poprzez obserwację. | Zgodnie z tą teorią uczenie się ma miejsce, gdy po działaniu następują konsekwencje. |
| Kluczowe idee | Procesy medytacyjne (poznawcze), identyfikacja i wzmocnienie. | Kara, wzmocnienie i wyginięcie. |
| Silne strony | Uwzględniono i podkreślono funkcję procesów poznawczych oraz wyjaśniono niektóre bardziej skomplikowane czynności. | Kształtowanie postępowania w wielu kontekstach; pomoc ludzkości w lepszej integracji zwierząt z jej działalnością. |
| Słabości | Nie potrafi wytłumaczyć działań niewerbalnych, takich jak myślenie i emocje; kładzie duży nacisk na środowisko jako główny wpływ na zachowanie. | Trudno jest rozszerzyć badania na zwierzętach na ludzi, ponieważ ignorują one zmienne genetyczne i poznawcze. |
| Zwolennik | Albert Bandura | Burrrus Frederic Skinner |
Czym jest teoria społecznego uczenia się?
W teorii społecznego uczenia się skuteczna praktyczna edukacja odbywa się poprzez obserwację. Identyfikacja, wzmocnienie i procesy mediacyjne to trzy kluczowe zasady w procesie społecznego uczenia się. Obserwacja to pierwszy krok w procesie uczenia się. Ludzie studiują i naśladują zachowanie osób, z którymi się identyfikują, znane jako modele. Te modele mają duży wpływ i prawdopodobnie będziesz mieć ich wiele: instruktorów i rodziców, kolegów z klasy i przyjaciół, lub w obecnym scenariuszu osobowości medialne.
Oczywiście do określenia podobieństwa można wykorzystać wiele czynników, ale najbardziej widocznym wydaje się być seks, przy czym córki częściej naśladują swoje matki, a chłopcy naśladują swoich ojców. Obserwowane zachowanie jest następnie powtarzane w odpowiednim czasie i nagradzane albo bezpośrednio za skopiowane zachowanie, albo pośrednio poprzez obserwację modelu.
Cztery elementy pośredniczące wpływają na to, czy zachowanie jest kopiowane. 1st jest uwaga, zależy to tylko od tego, w jaki sposób ktoś ma kontakt lub zauważa zachowanie modelki. 2znaleźć jest zatrzymanie, dotyczy tego, jak skutecznie akcja jest przywoływana. Trzecim czynnikiem jest zdolność do odtworzenia zachowania. Ostatnia, ale nie mniej ważna jest motywacja, czyli chęć działania, kontemplacja implikacji obserwowanego zachowania.
Co to jest warunkowanie operacyjne?
Ludzie uczą się, łącząc aktywność z konsekwencjami, które następują. Wzmocnienie pozytywne i negatywne to dwa rodzaje wzmocnienia, które zwiększają szansę na powtórzenie działania.
Przyjemne wzmocnienie, czyli dostarczenie nagrody, Daje zarys optymistycznej stymulacji zachowania. Negatywne wzmocnienie występuje, gdy wcześniej istniejące negatywne sygnały są usuwane po zakończeniu aktu. Karanie zmniejsza prawdopodobieństwo powtórzenia się zachowania i jest dostępne w dwóch formach, ale większość publikacji określa obie formy jako kary.
Pierwsze 1st to przegląd negatywnej stymulacji w odpowiedzi na jakąkolwiek konkretną aktywność, która jest w istocie rzeczywistą karą. Drugim rodzajem jest eliminacja pozytywnych wskazówek po wykonaniu czynu. Wymieranie jest trzecim składnikiem warunkowania instrumentalnego.
Bodźce pozytywne i negatywne były prezentowane badanym osobnikom w różnym stopniu i odstępach czasu. Dzięki tym badaniom odkrył, że wzmocnienie jest bardziej skuteczne niż kara w kształtowaniu zachowania, a także odpowiedni stopień i częstotliwość wzmacniania, aby zapewnić, że zachowanie jest silniejsze i trwa dłużej.
zaniedbuje uwzględnienie zmiennych genetycznych i poznawczych. Istnieje również pogląd, że z powodu różnic w anatomii i fizjologii między ludźmi a zwierzętami nie możemy ekstrapolować wyników badań na zwierzętach na ludzi.
Główne różnice między teorią społecznego uczenia się a warunkowaniem instrumentalnym
- Albert Bandura zaproponował teorię społecznego uczenia się, podczas gdy Burrhus Frederic Skinner zaproponował warunkowanie instrumentalne.
- Procesy medytacyjne (poznawcze), identyfikacja i wzmocnienie to podstawowe idee w teorii społecznego uczenia się. Karanie, wzmacnianie i wymieranie to podstawowe idee warunkowania operacyjnego.
- Uczenie się teorii to rodzaj społecznego uczenia się, który odbywa się poprzez obserwację. Zgodnie z tą ideą uczenie się ma miejsce, gdy po działaniu następują konsekwencje.
- Teoria społecznego uczenia się nie uwzględnia czynności niewerbalnych, takich jak myślenie i emocje, i trudno jest zastosować badania na zwierzętach do ludzi, ponieważ ignorowane są czynniki genetyczne i poznawcze.
- Rola procesów poznawczych jest uwzględniona i podkreślona w teorii społecznego uczenia się, podczas gdy warunkowanie instrumentalne pomaga w kształtowaniu zachowania w różnych sytuacjach.
Wniosek
Według instruktora warunkowanie instrumentalne jest przedstawiane na różne sposoby. Jeśli sprzedawca na zlecenie chce dobrze zarabiać, musi wygenerować dużą sprzedaż w swoim regionie. Oczywiście połączenie może być również wykorzystywane do szkolenia danej osoby w zakresie uczestnictwa w działaniach sprzecznych z najlepszym interesem organizacji.
Oprócz doświadczenia z pierwszej ręki, ludzie mogą uczyć się, obserwując, co dzieje się z innymi i po prostu będąc o czymś informowanym. Wiele z tego, czego się nauczyliśmy, pochodzi z oglądania wzorów do naśladowania, takich jak rodzice, nauczyciele, koledzy z klasy, aktorzy filmowi i telewizyjni, pracodawcy i tak dalej.
Teoria warunkowania instrumentalnego została rozszerzona na teorię społecznego uczenia się. Uznaje również rolę percepcji w uczeniu się i obecność wiedzy obserwacyjnej. Ludzie reagują raczej na to, jak definiują i obserwują konsekwencje, niż na rzeczywiste.
