Wśród programów akademickich włączanie i włączanie to dwa z nich. Przeznaczone są specjalnie dla studentów IEP, w których zindywidualizowany Program Kształcenia jest skrótem od IEP. Jest to jeden z dokumentów prawnych opisujących konkretny wymagany program edukacyjny.
Został zaprojektowany specjalnie z myślą o wyjątkowych potrzebach i wymaganiach dziecka. Te dwa programy akademickie nie są już tylko uprzejmością zapewnianą przez szkołę, ale stają się obowiązkowe w szkole. Aby wyjaśnić zamieszanie między mainstreamingiem a integracją, ten artykuł skupia się na ich rozróżnieniu.
Mainstreaming a integracja
Główna różnica między włączaniem do głównego nurtu a włączaniem polega na tym, że włączanie do głównego nurtu dostosowuje uczniów do określonego typu systemu lub po prostu integruje uczniów z istniejącym systemem. Z drugiej strony inkluzja polega na poszanowaniu i uznawaniu różnic uczniów poprzez budowanie podobieństw.
Głównym celem mainstreamingu jest zaangażowanie uczniów z niepełnosprawnością w tradycyjnych klasach. Należy zapewnić takie same możliwości jak innym uczniom, aby zdobywać wiedzę, uzyskiwać dostęp do instrukcji, rozwijać się jako jednostka, a także uczestniczyć w środowisku towarzyskim i akademickim oferowanym przez szkołę.
Inkluzja odnosi się do integracji dzieci z różnymi potrzebami w szkołach ogólnodostępnych. To znacznie więcej niż zwykłe zapisywanie dzieci ze specjalnymi potrzebami i troską o zdrowie psychiczne do zwykłych klas. Uznaje, że potencjału akademickiego dziecka nie można rozwijać w oderwaniu od potencjału fizycznego, społecznego i emocjonalnego.
Tabela porównawcza między mainstreamingiem a inkluzją
| Parametr porównania | Mainstreaming | Włączenie |
|---|---|---|
| Interpretacja | Aby dopasować uczniów do określonego typu systemu lub po prostu zintegrować uczniów z istniejącym systemem. | Chodzi o szanowanie i rozpoznawanie różnic uczniów poprzez budowanie podobieństw. |
| Usługi | Studenci podróżują po nie | Dostarczone do ucznia |
| Nauczyciel | Nauczyciel Specjalnego nauczania | Nauczyciel edukacji ogólnej |
| Wprowadzenie pojęć | Owidiusz Decroly | Maria Montessori |
| Centrum | Na ucznia | O systemie adaptacji i wsparcia dostępnym w klasie |
Co to jest mainstreaming?
Włączanie do głównego nurtu to metoda, w ramach której uczniom zapewnia się specjalne usługi edukacyjne w ogólnej klasie, podczas gdy określone okresy są podstawą ich umiejętności. Uczniowie klas edukacji specjalnej w określonych godzinach łączą klasy z regularną edukacją, która jest odpowiednia dla uczniów szkół specjalnych. Uczniowie mogą uczęszczać do zwykłych klas, takich jak plastyka lub zajęcia fizyczne.
W oddzielnej klasie uczniowie ci w niektórych przypadkach uczęszczają do przedmiotów ścisłych i matematyki, ale jest też osobna klasa do nauki języka angielskiego. Szkoła praktykująca mainstreaming uważa, że uczniowie ze specjalnymi potrzebami w pewnym stopniu nie wywiązują się z zadania w klasie kształcenia ogólnego ze względu na przynależność do środowiska kształcenia specjalnego.
Dostęp do klasy edukacji specjalnej, często nazywanej salą zasobów lub oddzielną klasą, jest cenny dla uczniów niepełnosprawnych. Uczniowie mogą pracować indywidualnie z nauczycielami edukacji specjalnej i zaspokajać wszelkie potrzeby naprawcze. Wielu nauczycieli, rodziców i badaczy opowiadało się za znaczeniem tych klas w środowiskach politycznych, które chcą ich eliminacji.
W porównaniu z wykluczeniem, praktyki włączania do głównego nurtu okazały się bardziej skuteczne na poziomie akademickim. Często uczniowie mają pewne wsparcie, które wnoszą do klasy kształcenia ogólnego. Najczęstszym wsparciem jest niesienie pomocy jeden na jednego, aby im pomóc. Niektóre inne urządzenia mogą być narzędziami z ich klas edukacji specjalnej, które pomagają im nadążyć za zapotrzebowaniem w klasie edukacji ogólnej.
Co to jest włączenie?
Inkluzja to wersja, w której większość czasu uczniów ze specjalnymi potrzebami spędza się z uczniami, którzy nie wymagają specjalnych potrzeb. Jeśli chodzi o edukację specjalną, powstaje wraz z nią program nauczania zindywidualizowanego lub po prostu plan 504. Celem jest, aby uczniowie ze specjalnymi potrzebami zdobyli mieszane doświadczenia, aby odnieść sukces.
Specjalne sale lekcyjne lub szkoły są wykorzystywane w celu oddzielenia uczniów niepełnosprawnych od uczniów, którzy nie są niepełnosprawni. Tego rodzaju sale lekcyjne nie akceptują koncepcji oddzielnej sali lekcyjnej. Szkoła wykorzystuje go najczęściej dla wybranych uczniów, którzy wymagają specjalnych potrzeb, od łagodnych do umiarkowanych.
Rzadko zdarzają się w pełni włączające szkoły, które nie rozdzielają programów kształcenia ogólnego i specjalnego, zamiast tego są przeprojektowane tak, aby uczyć się razem dla wszystkich uczniów. Dotyczy prawa dziecka do uczestnictwa, jak również obowiązku szkoły do przyjęcia tego dziecka.
Niepełnosprawni studenci otrzymują premię za ich pełne uczestnictwo i poszanowanie praw obywatelskich, edukacyjnych i społecznych. Uczucie to nie ogranicza się do niepełnosprawności poznawczej i fizycznej, ale obejmuje również pełen zakres ludzkiej różnorodności w zakresie kultury, wieku, języka i innych form różnic.
Główne różnice między mainstreamingiem a inkluzją
Wniosek
Można stwierdzić, że zarówno mainstreaming, jak i integracja to dwa programy akademickie. Są one specjalnie przeznaczone dla uczniów IEP i nie są już tylko uprzejmością zapewnianą przez szkołę, ale stają się obowiązkowe w szkole. Mainstreaming obejmuje nauczycieli kształcenia specjalnego, natomiast włączenie obejmuje nauczyciela ogólnego.
Mainstreaming dopasowuje uczniów do określonego typu systemu lub po prostu integruje uczniów z istniejącym systemem. Tymczasem integracja polega na poszanowaniu i uznawaniu różnic uczniów poprzez budowanie podobieństw. Główny nacisk kładziony jest na ucznia, podczas gdy włączenie koncentruje się na systemie adopcji i wsparcia dostępnym w klasie.
